ואהבת לרעך כמוך

ואהבת שכבת ה'

יחסי גומלין אדם סביבות. חירות הפרט מתוך אחריות לחברה בה אנחנו חיים.

 1. זיהוי מצבי קושי והתמודדות.

- אחדות לשמירה על ייחודיות.

- חירות הפרט ומחוייבות לחברה בה אנחנו חיים.

- הדדיות למימוש עצמי.

2. גיבוש הזהות העצמית מתוך אינטראקציה עם החברה.

- אחריות אישית.

- עצמאות האני.

השילוב בתוכניות הלימודים:

מפתח הלב וכישורי חיים:- לקיחת אחריות על מעשי הפרט והקבוצה.
-מעורבות חברתית.
- שונות.
פעילויות: כתיבת יעדים אישיים וכיתתיים, שיתוף הורים, מורים ביעדים. הכנת פלאפונים אישיים הפונים אל חברי הכיתה בבקשות, התנהלות בטוחה ברשת, שיתוף ילדי הכיתה להעמקת ההיכרות.
יצירות ספרותיות: התנהלות מודעת בהקשר חברתי: " מעשה בחייו" " רבי אלעזר המכוער" מציאת הקשר להיבטים חברתיים.
יצחק רבין- "סולמות וערכים" התנהלות ראויה בזמן חילוקי דעות. משמעות הסולם כמאפיין רמות של תגובות והשפעתן על היחסים שלנו עם הסביבה, היכרות עם תולדות חייו והדרך הדמוקרטית להביע מחאה, יצרנו כרזות שמביעות את המסרים שהתייחסנו אליהם, כמו כן התייחסנו ליום זכויות האדם דרך כרזות.
תנך ספר ויקרא: כדי לבסס חברה איכותית וסולידרית חשוב לטפח: חוקים המתחשבים במגוון צרכים של אנשים בחברה. התמקדנו בפסוק" ואהבת לרעך כמוך"
התלמידים יישמו את התכנים ביצירות אמנות, שירים וכתיבת תסריטים.
גאוגרפיה: ברור המושג " יחסי גומלין" דרך הלוחות שנמצאים במסדרון.
צפינו בסרט שמציג תופעות שבהן עוסקת הגיאוגרפיה; תופעות פיסיות לתופעות אנושיות כאשר הדגש היה: האדם מושפע מהסביבה בה חי אבל גם משנה את הסביבה בהתאם לצרכיו. משפיע מושפע. כמו כן, עסקנו גם במילוי תפקידים בבית הספר והתנדבות בקהילה.